【内容提要】本文利用2016年第四轮中国城市劳动力调查数据，从劳动者的人力资本供给和工作岗位的技能需求角度，考察了过度教育的发生率及其影响因素。研究发现，第一，接受普通教育的劳动者受教育程度越高，过度教育发生概率越高；相较于普通教育，接受职业教育的劳动者发生过度教育的概率相对更低。第二，非常规认知型的分析型和互动型任务与过度教育发生概率均显著负相关，常规认知型和操作型任务与过度教育发生概率均显著正相关，这表明工作技能需求升级是平抑过度教育发生的有效方式。本文的结论对于个人制定与自身能力相匹配的人力资本投资决策、政府制定科学的高等教育和职业教育发展规划以优化教育资源配置、企业顺应技术发展趋势进行转型升级从而创造更多高技能需求的工作岗位都具有一定的启示意义。